候老师电器维修航空工业西飞设备厂维修工候
资料图
候灵，从甘肃敦煌走来。2002年毕业于中国人民解放军西安航空工程学校（今西安航空职业技术学院），2008年获西安理工大学机电系统智能控制专业自考本科学历，取得学士学位。现为航空工业西飞设备厂维修工段工长，今年35岁的候灵，已是公司里有名的技术骨干和革新能手。在他的人生信条里，学习已经成为他不断向前进步的动力与源泉。
从忐忑不安的新手到技术骨干
对于候灵来说，第一次独立完成工作时的欣喜，让他至今记忆犹新。“刚工作的前两年，都是跟着师傅们一起处理问题。有一次上夜班，有一个单位设备出问题，他们找到单位。和我一起值班的师傅手头有工作走不开，让我自己先去。我内心忐忑，我能拿得下来么？”
“到了现场，我平静了下心情，仔细查看故障原因，原来是刀库被卡住导致无法换刀。我心里一下放松下来，我白天看书时学到的知识可以解决问题。我仔细回想着书中点出的处理问题的关键环节，细细排除故障，最终顺利解决了问题。当操作人员试了一遍，说‘好了’，我觉得特别开心。那夜我兴奋得到凌晨2点还没有睡着。”就是这样，候灵从一个忐忑不安的新手，逐渐学习成长起来，在多次各类竞赛中获奖，成为名副其实的技术骨干。随后的工作中，他陆续获得了陕西省五一劳动奖章、陕西省技术能手、中央企业技术能手、航空工业技术能手、航空工业青年岗位能手、航空工业特级技能专家、中航飞机/西飞“十大杰出青年”等让同龄人羡慕的“成绩单”。
最大的奥秘是热爱+学习
“你要问我成功的奥秘，那就是对工作的热爱和对学习的执着。”刚刚走上工作岗位时，候灵才19岁。他说，自己参加培训时，听着老师傅讲专业知识、讲工作经历，一桩桩，一件件，有时他觉得如读天书。对此，也曾退缩过，觉得那是自己无法企及的高度；对着设备不知道如何入手时，更是迷茫叹息。
“不努力一把，怎么知道自己行不行？”候灵有一种不轻易放弃的执着精神。于是，单位同事们常常看到这样的情景：当多数住单身宿舍的年轻人享受着业余生活的惬意时，候灵捧着书认真阅读，或是面对着出问题的设备在仔细查看。有时，为了找到一本专业书籍，候灵还会专程去西安寻购。他虚心向老师傅请教学习，不放过任何一个环节和问题。
工作以来，候灵几乎没有间断过与专业相关知识的学习。在空军西安航空工程学校学习的专业是电子技术，进入西飞设备总厂50厂之后，从事的是数控设备的维修，两个专业之间虽有共通之处，但也存在很大差异。2003年，他开始参加西安理工大学机电系统智能控制专业的自考。2008年，他不但完成了全部课程的考试，还通过了国家英语四级的考试，获得学士学位。
多年来，学习与钻研已经成为候灵的一种习惯。每一次完成一项维修任务，他都会认真做笔记，写过程、写感受、写总结，一点一滴地记录下自己从中领悟到的东西。支持着候灵不断钻研、在岗位上脱颖而出的，是他对工作发自真心的热爱和追求。他多次参与重点技术改造项目，使多台超期服役的设备焕发出新的生命力。
10年体会就是
“注重积累，大胆质疑”
参加工作10年来的经验体会是什么，候灵回答是：“注重积累，大胆质疑，小心求证。”
“自己的工作就像医生一样，面对有故障的设备，要讲究‘望闻问切’，准确判断、快速排除；遇到疑难杂症，也要不急不躁，‘对症下药’。”说起自己的工作，候灵那种真心的热爱溢于言表。
2012年，西飞34厂、62厂的部分重点设备要进行数字化改造，候灵担当起这项重任。在设备控制系统改造过程中，他遭遇难题。设备主轴及坐标系统控制体积庞大，控制性能较低，线路、元器件老化。其中，由于电子管已经无法买到，设备状态不稳定、故障率高。
经过多次检测，候灵提出采用全数字式控制方式的直流调速器对机床原主轴及坐标进行调速。他设计了控制线路并对调速器进行调试。调整参数多，直流电机反馈部分已损坏，造成整个调试过程异常艰难。候灵与团队成员一起，又对设备参数进行逐个调整优化。智慧与汗水取得了成功。有关部门评价说：“他们不但出色完成任务，还节约了维修成本、缩短了维修周期，为科研生产赢得了宝贵时间。”
随着公司近年来不断引进高端数控设备，以及现有设备大批进入故障高发期，对维修人员的要求也越来越高。候灵又开始有重点地进行更深层次的钻研。
他将数控系统及特种设备使用的工控机、PLC等作为主攻对象。收集、整理典型机床资料，对于重点关键疑难设备故障和有特点的故障案例进行分析、记录。
参加工作以来，候灵累计完成高端数精专设备维护保养、重点疑难故障抢修、技术攻关等任务千余台次。他为公司节约设备采购费用约近1100余万元；修复关键元器件及板件60余件，节约设备备件维修费60余万元。在历年青年志愿者活动中他为职工免费修理家电几十余台，多次在青年突击队任务中承担主要责任，陆续获得了多种专业维修工程师认证证书。
30岁的候灵充满阳光却不乏沉稳，作为航空工业西飞“黄孟虎技能大师工作室”最年轻的技能专家团队成员，他也成为中航飞机/西飞设备维修的骨干力量和青工学习的楷模。